TOBOGAN

La Revista Tobogán, con un contenido actualizado para servir de auxilio
a la educación del niño y la niña del país. ¡Felicidades por este
numero de la Batalla del 30 de marzo!

Taller de Semana Santa y Chichiguas.

Se realizo el taller el verdadero significado de Semana Santa. Porque se celebra, los diferentes significados de los días de Semana Santa; desde el domingo de Ramos hasta el domingo de Resurrección. Esta actividad se realizo a cargo de Luz Damian, Anllelina Castro y Dionicio de Js. Peña.

Luego en el desarrollo de la creatividad se realizo el taller de diseño de chichiguas. Historia, usos, los diferentes nombres que recibes: Papalote, Cometa, Volantín, Papagayo, Barrilete, Cometa y otros mas.

Como motivacion a la lectura se utilizo la Revista Infantil y Juvenil de la SEC, el articulo: " Chichiguas, Papalote, Chiringa, Cometa, Volantín, Papagayo, Barrilete y otros mas" de Eleanor Grmaildi. Pagina 10. Además se leyeron artículos de la revista "Tobogan", la cual tiene varios artículos sobre el tema. Y se elaboraron Capuchinos.

Con la participacion de 12 niños de la comunidad, quienes participaron de una manera activa, en la confeccion de las Chichiguas: los materiales utilizados fueron: pendón de caña, papel vejiga, hilo, ega, tijeras y las bibliografias mencionadas.

Marcio Veloz Maggiolo citado por Eleanor Grimaldi, dice:

"La Chichigua aunque se mantienen, no posee ya las variables voladoras de antaño, en donde se destacara el llamado "pico bohío", "el pájaro, el cajón, la estrella, el bacalao y el barril, modelos manufacturados con papel de vejiga, pendones de caña de azúcar y almidón de yuca".

Nosotros le dimos participacion en la elaboración de su chichigua, mostraron entusiasmos y deleite. Eleanor termina el articulo diciendo: "La chichigua forma parte de la infancia de casi todos los niños del universo".

El Fondo para las Naciones Unidas
para la Infancia UNICEF, tiene la
gentileza de enviarnos las publicaciones que salen periódicamente, para que
sean consultadas por nuestros usuarios.
Recibimos:”Estado Mundial de la
Infancia 2012: Niñas niños en un mundo urbano” y su “Informe Ejecutivo”.
Este informe recoge que para el
2005: ”Casi la mitad de todos los niños, niñas del mundo viven en las zonas
urbanas”.
Para la política de los países en
las diferentes regiones del globo. Esta
cifra hay que ponerla en práctica al realizar una política de desarrollo en:
educación, salud, cultura, alimentación, etc. Los lineamientos estratégicos de
nación deben estar en esta dirección de este renglón de la población. Tanto en
la parte urbana como rural.
Al tener una población de niños y
niñas tan enorme a nivel mundial. Hay niños y niñas desfavorecidos para poder
vivir de una forma digna. El informe plantea acciones para tales fines.
Anthony Loke en el prefacio del
informe dice: “Todos los niños desfavorecidos son el testimonio de una afrenta
moral; la incapacidad de asegurar su derecho a sobrevivir, a prosperar y a
tener un lugar en la sociedad. Y cada niño excluido representa una oportunidad
perdida, pues cuando una sociedad no presta a los niños de las ciudades los
servicios y la protección que les permitan llegar a ser individuos productivo y
recreativos, deja de beneficiarse de los aportes sociales, culturales y
económicos que habrían podido hacer.”
Los estimados para el futuro, al
2050 se estima que el 70% de todos los seres humanos, estén en las zonas
urbanas. En nuestro país se estima que la población urbana está entre el 50% y
75% según una grafico estadístico de países cuyas sus poblaciones urbanas superan
100.000 habitantes.
Recomendaciones de acción por
UNICEF: “Dar prioridad a Los Niños y las niñas en un mundo urbano”.
“Hay cada vez más niños y niñas
que crecen en las zonas urbanas. Es imprescindible proporcionarles los
servicios y las oportunidades que necesitan para ejercer sus derechos y
desarrollar sus capacidades. Se deben tomar medidas urgentes para:
Comprender mejor la magnitud y la
naturaleza de la pobreza y la exclusión que afectan a los niños y las niñas en
las zonas urbanas.
Definir y eliminar los obstáculos
que atentan contra la inclusión de las personas menos favorecidas.
Garantizar que la planificación
urbana, el desarrollo de la infraestructura, la prestación de los servicios y
las iniciativas de amplio alcance tendientes a reducir la pobreza y las
desigualdades satisfagan las necesidades particulares y las prioridades de la
niñez.
Promover la creación de
asociaciones entre todos los niveles del gobierno y los habitantes pobres de
las zonas urbanas, especialmente los niños y jóvenes.
Aunar los recursos y las energías
de los actores internacionales, nacionales, municipales y comunitarios en
procurar de que los niños pobres y marginados puedan disfrutar plenamente de
sus derechos”.
Este tema es apasionante por las
prioridades actuales hacia este sector de mundo urbano. Sobre para nosotros que
trabajamos en el área de brindar información a la comunidad. Si desean más
información sobre:”Niñas y niños en un mundo urbano”, consultar la
publicaciones de UNICEF citadas.
Gracias a María Jesús Conde
Zabala, Representante de UNICEF, por el envió de
este material de gran apoyo para nosotros que trabajamos en un 70% con niñas,
niños y jóvenes de la comunidad.

El Bibliotecario.

El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
(CONACULTA), nos envió la revista: “El Bibliotecario”, correspondiente al trimestre
octubre a diciembre. Dedicado al XI Congreso de Bibliotecas Públicas.
En el artículo: “Alternativas de formación
y desarrollo del bibliotecario público”,
Juan Domingo Arguelles, escribe: “Cada nueva tecnología crea nuevos hábitos,
forma nuevas necesidades y, en el caso del libro, transforma a los lectores del
mismo modo que transforma a las bibliotecas.
Por ello, la formación y el
desarrollo del bibliotecario público exige, más que necesita, la adquisición de
nuevas herramientas y habilidades. La lectura ya no es más la lectura
tradicional, ni las formas de leer son siempre las mismas. De ahí que la
biblioteca y el bibliotecario tengan que adecuarse a las nuevas exigencias de
la cultura escrita, ya sea impresa o digital.” Página 8.
En otro artículo:”La biblioteca pública
como centro cultural”, Roxana Elvridge Thomas, escribe:”Así, la biblioteca pública
se transforma en un centro vivo de difusión cultural, inmerso en la sociedad a
la que pertenece, y que, en algunas ocasiones, se constituye en un centro de reunión
y de referencia cultural que rompe con el esquema de simple contenedor de
libros para transformarse en toda una programación
que acoge una gran diversidad de manifestaciones tanto artísticas como académicas
y culturales”. Páginas 18 y 19.
Y, para finalizar este articulo.
Hay un tema que me apasiona. Es:”El Trabajo del Bibliotecario”, en este tema se
lee:”El bibliotecario constituye el rostro de la biblioteca y el principal
agente capaz de articular con la comunidad porque, por un lado, identifica las
necesidades de información de los usuarios y, por otro, conoce la
disponibilidad y la organización de los materiales con los que cuenta la
biblioteca. El buen funcionamiento de esta depende del compromiso, el conocimiento
y la experiencia del bibliotecario”. Páginas 5 y 6.
Estos y otros artículos están contenidos
en esta revista, del quehacer bibliotecario. Para abundar mas buscar el numero
de revista del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, de México.

Conmemoremos el Dia Internacional de La Mujer.

La Biblioteca Publica de Villa Duarte, en este día internacional de la mujer. Realizamos talleres para resaltar los valores de la mujer, su importancia y rol en la sociedad. La historia del Día internacional de la mujer: luchas, logros y ejemplos a seguir.

Se resalto la vida de Salome Ureña, mujer trabajadora, creadora y madre ejemplar. Esta actividad se realizo a cargo de Luz Damian, de la Biblioteca Publica de Villa Duarte. De la Escuela Socorro Sanchez participaron 26 niñas que realizaron lectura de cuento, poema y separador de libro ( con la figura de Salome Ureña). En hora de la mañana.

En la tarde de la Biblioteca Nacional, Maira Fernandez, Maritza Perez y el personal de esta biblioteca continuaron con el tema: Día Internacional de la Mujer.

Estos talleres se realizaron con el apoyo de libros, manualidades, imagenes, periódicos, etc.

La lucha de la mujer ha dado fruto, la lucha es el medio para conseguir mejor forma de vida, de una manera organizada y el derecho de elegir y ser elegido. La mujer ha participado en todos procesos históricos; las vemos en los países socialistas, como en los países capitalistas. Los que ha desarrollados a la mujer es su preparación, su organización y su trabajo.